ЧТО Я МОГУ ДАТЬ СВОИМ ДЕТЯМ КРОМЕ НАСЛЕДСТВА ?!...

Мы можем постараться и дать ребенку заботу и хорошее образование, любовь и воспитание, достаточно денег и оставить наследство. Но можем ли мы удовлетворить потребности взрослых детей, т.е. потребности более высокого уровня, что означает дать знание, которое по значимости станет бесценным сокровищем?! И тут возникают проблемы, т.к. зачастую сами родители не имеют этих знаний, а изменчивый современный мир вовсе порождает глубокую дезориентацию. Именно поэтому сегодня всё чаще отношения между родителями и детьми – превращаются в серьезную проблему и особенно, если это уже взрослые дети. Всё чаще царит отсутствие взаимопонимания, которое отдаляет одних от других. 

В нашем мире информационного хаоса этот процесс начинается ещё в детстве. 

Уже с самого начала своей жизни маленькие дети всё чаще оказываются предоставленные самим себе в их собственном мире, поскольку родителям приходится работать и заниматься другими делами. Соответственно дети проводят многие часы перед экраном смартфона, телевизора, компьютера, видеоигр. Они буквально отгорожены экраном от самой жизни. Экранированные от реальности они попадают в воображаемый мир. И это не мир, воспринимаемый в результате воспитания родителей. А мир, порожденный воображением разработчиков компьютерных программ, создателей видеоигр, кинорежиссёров – именно они в этот момент формируют установки вашим детей. Но также неверно стремиться изолировать ребенка от гаджетов. Здесь важно не упустить момент и сформировать правильное реалистичное отношение к ним т.е. обратить внимание детей на их главное предназначение. А именно, восприятие к гаджетам как к инструментам, позволяющим решать оперативные повседневные задачи, а не просто как к объектам развлечения.

Затем настаёт второй этап, который отдаляет детей от родителей – это подростковый возраст. 

Это самый сложный период для родителей. Здесь нужно уметь обозначать границы для ребенка, но не терять эмоциональную близость с ним. Но это не всегда удается. Подросток пытается жить так, словно он не член семьи, а сам по себе. Равняется на своих кумиров и предпочитает общение в соц. сетях нежели общение с родителями. Переходный возраст — всегда стресс для родителей, т.к. ребенок часто идет против родительского авторитета и нарушает установленные правила и любые действия родителей воспринимает в штыки, провоцируя конфликты. Это, как правило, самое неблагодарное время. 

Затем настаёт третий этап, который можно назвать – временем неопределенности. 

И это уже отношения между взрослыми детьми и их родителями. Это время взаимных и порой неадекватных ожиданий, а также время борьбы стереотипов с обеих сторон. Людям сложно найти То, что обеспечило бы взаимное уважение и соответственно сохранение привязанности. 

Задумаемся, много ли мы наблюдаем семей, где счастливо складывались бы отношения между взрослыми детьми и их родителями? Зачастую, дети становиться безразличными к жизни своих родителей. В ответ вы можете сказать: Так уж устроено у людей, хотите вы этого, или нет, но родители любят детей чуть больше, чем дети своих родителей. Но такая позиция — это скорее отговорка, т.к. родители взрослым и самостоятельным детям уже ничего не могут дать кроме воспоминаний и имеющегося наследства.

На самом деле существует путь и для родителей, который обеспечит взаимное уважение. Для этого родители должны обладать знанием, которое интуитивно ожидают получить уже взрослые дети. И это потребности более высокого уровня. 

Если кто-то из родителей обладает объективным и целостным знанием о мире, о жизни и сущности человека, которое он в состоянии дать своим детям. Избавив тем самым их от дезориентации, господствующей в современном мире.  Тогда ваш авторитет и глубокое уважение от детей до глубокой старости будет только укрепляется и усиливаться.

Вывод:  

1. На первом этапе основная задача родителей – создать условия, в которых ребенок постепенно сможет научиться опираться на себя, обращаться к собственным ресурсам и развивать способность самому удовлетворять свои потребности. Главный отличительный признак хорошего родителя — он видит в ребенке человека (личность), а не "материал", из которого можно "вылепить" все, что родитель считает нужным.

2. На втором этапе уже взрослым детям дать возможность удовлетворить потребности более высокого уровня.

Если Вы осознаёте необходимость и потребность в знаниях более высокого уровня, и хотите узнать больше,тогда зарегистрируйтесь здесь: регистрация

Автор В.Ю.Беличенко

Эксперт МОС «Global Outlook»